3. Webinář: Jak na poslech a čtení
V rámci třetího webináře se zaměříme na to, jak efektivně a cíleně u studentů rozvíjet dovednosti čtení a poslechu, tedy tzv. receptivní řečové dovednosti.
Vše...
Monitorovací zpráva v Benefitech
Vzhledem ke krátkému monitorovacímu období budete vytvářet pouze jednu monitorovací zprávu, a to závěrečnou. Závěrečnou monitorovací zprávu zpracujete v systému Benefit7 (https://www.eu-zadost.cz/), kde jste zpracovávali...
Jezdíme za vámi
Na začátku realizace Výzvy č. 57 jsme slíbili, že se školami budeme sdílet zkušenosti a postřehy z blended learningu nejenom naše, ale i ostatních škol....
Co je potřeba splnit v šabloně 3 a 4
Někdy se stává, že o výzvě vědí vše ředitelé škol, případně koordinátoři projektu, ale ne vždy se všechny informace dostanou ke všem učitelům. V...
Pokračování výuky
Naše kurzy jsou navrženy tak, aby při studiu 20 minut denně student absolvoval jednu kapitolu v kurzu za jeden měsíc. To vše v souladu...
Výzva 58 a 59 – Infrastruktura základních a středních škol
Zapojte se do programu infrastruktura základních škol (IROP, výzva 58 a 59). Ti, kteří se s námi zúčastnili jiných výzev vědí, že je na nás 100% spolehnutí
Jazykový víkend v Borové u Poličky
V rámci Výzvy č. 57 jsme vyhlásili soutěž o nejpilnější třídu zapojenou do BleLe (Blended Learningu). Náš IT expert Zdenda provedl vyhodnocení všech zúčastněných tříd a...
Printscreeny kurzů pro hodiny ve škole k šabloně č. 4
Kromě metodických podkladů pro každou hodinu učitele se svými žáky (psali jsme v článku Metodické přípravy ke stažení k šabloně č. 4) jsme pro...
Je třeba změnit kurz?
První dva až tři týdny studia e-learningového kurzu jsou ideální doba pro úvodní rekapitulaci. Je zvolený kurz vhodný? Nudí se u něj žáci a...
Učitelský přístup k datům žáků
Zhruba po týdnu studia žáků rozesíláme zástupcům škol a učitelům tzv. učitelský přístup, pomocí kterého je možné detailně sledovat aktivity jednotlivých studentů ve výuce....
